本站
非官方網站，信息完全免費，僅供參考，不收取任何費用，請以官網公布為準！
2014.2
本試卷共10頁，包括六個部分24小題，滿分150分�？荚囉脮r150分鐘。
注意事項：
1．答卷前，考生首先檢查答題卡是否整潔無缺損，監(jiān)考教師分發(fā)的考生信息條形碼是否正確；之后務必用0.5毫米黑色字跡的簽字筆在答題卡指定位置填寫自己的學校、姓名和考生號，同時，將監(jiān)考教師發(fā)放的條形碼正向準確粘貼在答題卡的貼條形碼區(qū)。請保持條形碼整潔、不污損。
2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，答案不能答在試卷上。不按要求填涂的答案無效。
3．非選擇題必須用0.5毫米黑色字跡的簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上。請注意每題答題空間，預先合理安排；如需改動，先劃掉原的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4．作答選做題時，請先用2B鉛筆填涂選做題的題號對應的信息點，再作答。漏涂、錯涂、多涂的答案無效。
5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將答題卡交回。
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是
A．蜚聲 / 斐然 篆刻 / 撰寫 興風作浪 / 興高采烈
B．讕言 / 波瀾 砥礪 / 締造 數典忘祖 / 數見不鮮
C．崢嶸 / 諍言 舉薦 / 漸染 曲高和寡 / 曲突徙薪
D．拾掇 / 點綴 綠林 / 露宿 強弩之末 / 強詞奪理
2．下面語段中劃線的詞語，使用不恰當的一項是
去年，各地電視臺歌唱類節(jié)目如火如荼，湖南衛(wèi)視卻另辟蹊徑，引入全新節(jié)目模式，甄選五位明星打造的親情互動、溫馨有趣的真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》正成為大眾新寵。這檔節(jié)目成功地與時尚文化不約而同，使得“爸爸”這一家庭中的臉譜形象得到全新的演繹。
A．另辟蹊徑 B．甄選 C．新寵 D．不約而同
3．下列句子中，沒有語病的一項是
A．廈深鐵路開通后，鐵路沿線城市和臺灣金門、馬祖地區(qū)聯手推出數百項優(yōu)惠政策，以滿足游客多樣化的旅游。
B．邵逸夫基金中的教育贈款項目是當前海內外愛國人士通過中國教育部實施的贈款金額最大、建設項目最多的教育贈款項目。
C．數字化時代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，這將影響到漢字文化能否很好地傳承。
D．
清華大學的研究表明，《算表》是目前國內發(fā)現最早的實用算具，被稱作世界
數學史乃至中國
數學史上的一項重大發(fā)現。
4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是
①斷章取義是曲解話語的一種方法
②因為這兩種行為都會使話語信息偏離事實，進而造成人際之間的誤解和社會糾紛
③在不道德的話語理解行為中，曲解與斷章取義是最為惡劣的
④而斷章取義就是孤立地靜止理解話語單位，使之偏離話語在原始語境中的意義，以切合話語理解者的需要
⑤所謂曲解就是故意歪曲話語的本義，使之朝著話語理解者的利益方面進行
A．③④①②⑤ B．⑤①④②③ C．③②⑤④① D．⑤④①③②
二、本大題7小題，選擇題每小題3分，共35分。
閱讀下面的文言文，完成5～9小題。
宋汝為，字師禹，豐縣人。靖康元年，金人犯京師，闔門遇害，汝為思報國家及父兄之仇。建炎三年，金人再至，謁部使者陳邊事，遣對行在①。高宗嘉納，特補修武郎，奉國書副京東運判杜時亮使金。
時劉豫節(jié)制東平，丞相呂頤浩因致書豫。汝為行次壽春，遇完顏宗弼②軍，不克與時亮會，獨馳入其壁，將上國書。宗弼盛怒，劫而縛之，欲加僇辱③。汝為一無懼色，宗弼顧汝為不屈，遂解縛延之曰：“此山東忠義之士也。”命往見豫，汝為曰：“愿伏劍為南朝鬼，豈忍背主不忠于所事。”力拒不行，乃至京師，瀕死者數四。
豫僭號④，汝為持頤浩書與之，開陳禍福，勉以忠義，使歸朝廷。豫悚而立曰：“使人！使人！使豫自新南歸，人誰直我，獨不見張邦昌之事乎？業(yè)已至此，夫復何言。”即拘留汝為。然以汝為儒士，乃授通直郎、同知曹州以誘之，固辭。
紹興十三年，汝為亡歸，作《恢復方略》獻于朝，且曰：“今和好雖定，計必背盟，不可遽馳。”時秦檜當國，置不復問。高宗憶其忠，特轉通直郎。
久之，有告汝為于金人以蠟書言其機事者，大索不獲，尋知南歸。檜將械送金人，汝為變姓名為趙復，徒步入蜀。汝為身長七尺疏眉秀目望之如神仙楊企道者遇之溪上企道曰必奇士也。款留之，見其議論英發(fā)，洞貫古今，靖康間離亂事歷歷言之，企道益驚，遂定交，假僧舍居之。
檜死，汝為曰：“朝廷除此巨蠹，中原恢復有日矣。”企道勸其理前事，汝為慨然太息曰：“吾結發(fā)讀書，奮身一出，志在為國復仇，收還土宇，頗為諸公所知，命繆數奇，軋于權臣，今老矣，新進貴人，無知我者。”汝為尚氣節(jié)，博物洽聞，飲酒至斗余，未嘗見其醉，或歌或哭，涕淚俱下。
（選自《宋史•宋汝為傳》，有刪節(jié)）
【注】①行在：指天子所在的地方。②完顏宗弼：金兀術。③僇辱：僇lù，羞辱。④僭號：冒用帝王稱號。
5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A．謁部使者陳邊事 陳：陳述
B．獨馳入其壁 壁：營地
C．檜將械送金人 械：刑具
D．假僧舍居之 假：借
6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是
A．①汝為思報國家及父兄之仇 ②此山東忠義之士也
B．①宗弼盛怒，劫而縛之 ②豫悚而立曰
C．①然以汝為儒士 ②乃授通直郎、同知曹州以誘之
D．①志在為國復仇 ②頗為諸公所知
7．下列文句中，斷句正確的一項是
A．汝為身長七尺 / 疏眉/秀目望之 / 如神仙 / 楊企道者 / 遇之溪上 / 企道曰 / 必奇士也
B．汝為身長七尺 / 疏眉秀目 / 望之如神仙 / 楊企道者 / 遇之溪上 / 企道曰 / 必奇士也
C．汝為身長 / 七尺疏眉 / 秀目望之 / 如神仙 / 楊企道者遇之 / 溪上企道曰 / 必奇士也
D．汝為身 / 長七尺 / 疏眉秀目 / 望之 / 如神仙 / 楊企道者遇 / 之溪上 / 企道曰 / 必奇士也
8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A．宋汝為在壽春單獨將國書交給宗弼，宗弼盛怒，宋汝為臨危不懼；見到劉豫后多次面臨死亡危險，后到了京師。
B．宋汝為先向高宗皇帝面陳邊事，得到贊許；宋汝為逃回南宋后向朝廷獻《恢復方略》，當時秦檜掌管國事，《恢復方略》被擱置不問。
C．秦檜下令捉拿宋汝為，宋汝為得到消息后改名換姓，徒步入蜀，與楊企道結為至交；秦檜死后，楊企道勸他回朝廷被他婉拒。
D．家仇國恨集于一身，宋汝為立志復仇報國，只是命運多舛，均無法實現，常常借酒澆愁，以淚洗面。
9．根據具體要求分別完成下列各題。（10分）
（1）將下列句子翻譯為現代漢語。（7分）
①開陳禍福，勉以忠義，使歸朝廷。（4分）
②業(yè)已至此，夫復何言。（3分）
（2）從文章中找出能體現宋汝為“尚氣節(jié)”的兩個事例。（可概括，也可引用原文）（3分）
10．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（7分）
獨秀峰①
（清）袁枚
龍去脈②絕無有，突然一峰插南斗③。
桂林山水奇八九，獨秀峰尤冠其首。
三百六級登其巔，一城煙水眼前。
青山尚且直如弦，人生孤立何傷④焉。
【注】①獨秀峰：位于桂林市中心，以平地孤拔，無他峰相對，故名。 ②龍去脈：舊時堪輿（風水先生）以山勢為龍，以山勢起伏連綿為龍脈。③南斗：星宿名，在南天。④傷：妨礙。
（1）請賞析第二句中“插”字的妙處。（3分）
（2）細讀本詩，說說袁枚通過這首詩寫出了自己怎樣的處境和心境。（4分）
11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分。答對一空給1分。）（6分）
（1） ， �。霍磁灻越�，青雀黃龍之軸。（王勃《滕王閣序》）
（2）幽賞未已，高談轉清�！ 。 �。（李白《春夜宴諸從弟桃李園序》）
（3）此去經年，應是良辰美景虛設�！ �， �。。馈队炅剽彙罚�
（4）恰同學少年， ��；書生意氣， 。（毛澤東《沁園春•長沙》）
三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12～15小題。
無爭議陷阱
余秋雨
在我們的心理習慣當中，與創(chuàng)新意識最有抵觸的是什么呢？是“無爭議陷阱”。中國民眾長期以愿意接受一種“無爭議”的成果，一有“爭議”，就皺眉存疑。這一點，正好與創(chuàng)新意識水火不容。大家知道任何創(chuàng)新，必然是對既有成果的挑戰(zhàn)，必然是對過往信條的否定，必然是對公眾公認秩序的撼動，也必然是對原定規(guī)則的觸犯。因此，也必然會引一大堆爭議，而且極有可能形成包圍，構成圍獵或者圍啄�？梢钥隙ǖ卣f，沒有爭議的創(chuàng)新不叫創(chuàng)新，如果一種創(chuàng)新一旦現身就遠近都接受，那一定是利用了權勢，不可能是真正的創(chuàng)新。
中國文化把這個“無爭議的陷阱”挖得很大，要求一項創(chuàng)新不僅在專業(yè)領域里邊無爭論，而且最好在民眾中也無爭議。這種從眾的惰性對創(chuàng)新而言是一種更險惡的陷阱。歷史上哪有一項真正的社會改革方案或者學術研究成果，一出就廣受民眾擁護的？我也是民眾的一員，我發(fā)現，如果以民眾的身份考慮一項不是我們專業(yè)的成果的時候，我們的思維標準一定是陳舊的、世俗的、平庸的。這不能怪民眾，因為民眾面對一種陌生的創(chuàng)新總會缺少精神扶手，總會驚慌失措，以他們的標準，就很少有創(chuàng)新空間。比如我們現在對城市建筑就是這樣，新的建筑出民眾一定否定。有一些低劣的媒體，有一些小人，卻讓創(chuàng)新者成為一個“爭議人物”。當不爭議創(chuàng)新項目的時候，大家就去爭議這個人，使他的創(chuàng)新無法進行。可見，“無爭議陷阱”真正是中國文化產生創(chuàng)新空間的最重要的障礙。
在一個健康發(fā)展的時代，“有爭議”是一個褒義詞，“無爭議”是一個貶義詞。理由顯而易見，就是一切創(chuàng)新都在爭議中實現。
當成果缺少爭議的時候，社會上有一些小人總是從人格上把創(chuàng)新者變得充滿爭議。這個問題是中國社會的一大特色。
據我所見，多數創(chuàng)新即使不被人家爭議，創(chuàng)新者本身在待人接物上也確實有很多缺陷。因為他們要把極大的精力投注在創(chuàng)新項目上，沒有時間上下應酬，多數不太合群。他們在創(chuàng)新的時候保持著挑戰(zhàn)狀態(tài)，往往有點驕傲，因為過于謙虛就沒法支撐他們的心理動力。他們有時候會面對失敗，因此也經常暴露出他們的怨恨、衰弱、憤怒，卻又未必有明確的對頭，很可能在憤怒自己，就情緒不好。藝術上的創(chuàng)新者那更是這樣了，獨特的靈感，獨特的靈魂中的靈感使他們產生非常怪異的習性，對現實世界的超越使他們很難認同世俗的潮流，甚至他們也故意不遵循世俗的規(guī)范。因此無論從脾氣到外型常常讓人覺得難以接受。
對這一切，正常的社會都應該理解和容忍。不能設想一切創(chuàng)新者都是溫良恭儉讓的完人和圣人。據我觀察，一個溫良恭儉讓的完人是幾乎不可能有任何創(chuàng)新的。如果說，對所有創(chuàng)新項目略有爭議是可以的，但對創(chuàng)新者的人品卻絕對不要爭議，因為沒有爭議的理由。如果老是去爭議創(chuàng)新者的人品、習性、性格，那么，中外文化史上那些可愛的人一個也不可能留存。
我們真正要防范的是什么人？要防范的是以“爭議”為名目扼殺創(chuàng)造者的人。在現在中國社會上，這樣的人的總數很大，他們是勤懇工作人的百倍，是創(chuàng)造者的百倍。有人說真正的比例可能比這個更大。很奇怪，他們制造了一個個可“爭議”的人物，但是自己卻避開了“爭議”。他們自己就成了洞察一切的評判者，只等待著一切被他們“爭議”了的創(chuàng)造者投去求饒的目光。對于這樣的人，我覺得我們要用兩個定義消解它。第一個定義是：那個一心為別人制造爭議而自己避開了爭議的人，就是小人，這是第一個定義。第二個定義是：什么叫偉大的時代？那就是誰也不把小人放在眼里的時代。后面這個定義，是美國一位傳媒大王說的。
（節(jié)選自鳳凰衛(wèi)視《秋雨時分》）
12～13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分）
12．下列說法不符合文意的兩項是（5分）
A．中國民眾長期以愿意接受過往信條、公認秩序、原定規(guī)則，對有爭議的成果往往存疑。
B．歷史上沒有一項真正的社會改革方案或者學術研究成果一出就廣受民眾擁護的。
C．“無爭議陷阱”有時是中國文化產生創(chuàng)新空間的障礙。
D．創(chuàng)新者不太合群，他們在創(chuàng)新的時候保持著挑戰(zhàn)狀態(tài)，往往有點驕傲，因為過于謙虛就沒法支撐他們的心理動力。
E．在中國，為別人制造爭議而自己卻避開了爭議的人很多，相對而言，勤奮工作的人和創(chuàng)造者很少。
13．下列選項中不屬于“無爭議陷阱”社會現象的一項是（3分）
A．新的建筑出遭到民眾否定 B．生命必然經歷生、老、病、死的過程
C．北京公布新的高考方案引發(fā)廣泛爭鳴 D．陳光標高調慈善舉動引起不少人反感
14．請解釋“在一個健康發(fā)展的時代，‘有爭議’是一個褒義詞，‘無爭議’是一個貶義詞”這句話在文中的含義。（4分）
15．莫言獲得諾貝爾獎后，有人指責他的作品語言粗糙，品味不高；有人質疑他的作品專以揭露齷齪、邪惡、丑陋、血腥等中國文化的負面元素取悅諾貝爾獎評委。請結合文意對這種現象產生的原因進行分析。（4分）
四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
選考內容的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務必用2B黑色鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對應的信息點；信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。
（一）文學類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成16～18題。
我的母親
任正非【注】
這是我一生中最大的憾事——如果8日上午我真給母親打了電話，拖延她一兩分鐘出門，也許她就躲過了這場災難……
上世紀末最后一天，我總算良心發(fā)現，在公務結束之后，買了一張從北京去昆明的機票，去看看媽媽。買好機票后，我沒有給她電話，我知道一打電話她一下午都會忙碌，不管多晚到達，都會給我做一些我小時候喜歡吃的東西。直到飛機起飛，我才告訴她，讓她不要告訴別人，不要車接，我自己坐出租車回家，目的就是好好陪陪她。前幾年我每年也去看看媽媽，但一下飛機就給辦事處接走了，說這個客戶很重要，要拜見一下，那個客戶很重要，要陪他們吃頓飯，忙忙去，忙到上飛機時回家取行李，與父母匆匆一別。媽媽盼星星、盼月亮，盼盼嘮嘮家常，一次又一次的落空。他們總是說你工作重要，先工作，先工作。
由于我3日要趕回北京，隨胡錦濤副主席訪問伊朗，在昆明我只能呆一天。這次在昆明給媽媽說了去年11月份我隨吳邦國副總理訪問非洲時，吳邦國副總理在科威特與我談了半小時話的內容。首長說了這次我隨訪是他親自點的名，目的有三個，一是鼓勵和肯定華為，并讓隨行的各部部長也正面地認識和了解華為；二是了解一下我們公司的運行與管理機制，看看對別的企業(yè)有無幫助；三是看看政府對華為開拓國際市場是否能給予一些幫助。媽媽聽了十分高興，說：“政府信任就好，只要企業(yè)干得好，其他都會隨時間的證實而過去的。”
最近這兩年，網上和其他媒體對華為的評論，也是毀譽參半。媽媽是經過“文革”痛苦煎熬過的，對榮譽不感興趣，對一些不了解我們真實情況的文章卻十分憂心。我說了，我們不是上市公司，不需要公示社會，主要是對政府負責，對企業(yè)的有效運行負責。我們去年交稅20多億，2001年要交40多億的稅。各級政府對我們都信任。我們不能在媒體上去辯論，這樣會引起爭論，國家紙?zhí)F，為我們這樣一個小公司爭論太浪費。為我們這樣一個小公司，去干擾國家的宣傳重點，我們也承擔不了這么大責任。他們主要是不了解，我們也沒有介紹，了解就好了。媽媽舒了一口氣，理解了我的沉默。這次我還與母親約好，今年春節(jié)我不工作，哪兒也不去，與幾個弟妹陪她到海南過春節(jié)，好好聊一聊，痛痛快快聊一聊。以前，我節(jié)假日多為出國，因中國過節(jié)，外國這時不過節(jié)，正好多一些時間工作，這次我是徹底想明白了，要陪陪媽媽，我這一生還沒有好好陪過她。沒想到終成泡影。
8號那天，圓滿結束對伊朗的訪問，我們剛把胡副主席送上飛機，就接到紀平的電話，說我母親上午10時左右，從菜市場出，提著兩小包菜，被汽車撞成重傷，孫總已前往昆明組織搶救。由于相隔千萬里，伊朗的通信太差，真使人心急火燎。飛機要多次中轉才能回，在巴林轉機要呆6.5個小時，真是心如煎熬，又遇巴林雷雨，飛機又延誤兩個小時，到曼谷時又再晚了十分鐘，沒有及時趕上回昆明的飛機，直到深夜才趕到昆明。
回到昆明，就知道媽媽不行了，她的頭部全部給撞壞了，當時的心跳、呼吸全是靠藥物和機器維持，之所以在電話上不告訴我，是怕我在旅途中出事。我看見媽媽一聲不響地安詳地躺在病床上，不用操勞、煩心，好像她一生也沒有這么休息過。
我真后悔沒有在伊朗給母親一個電話。7日胡副主席接見我們隨行的企業(yè)負責人，我匯報了兩、三分鐘，說到我是華為公司的時候，胡副主席伸出4個指頭，說四個公司之一。我本想把這個好消息告訴媽媽，說中央首長還知道我們華為。但我沒打，因為以前不管我在國內、國外給我母親打電話時，她都嘮叨：“你又出差了”，“非非你的身體還不如我好呢”，“非非你的皺紋比媽媽還多呢”，“非非你走路還不如我呢，你這么年紀輕輕就這么多病”，“非非，糖尿病參加宴會多了，壞得更快呢，你的心臟又不好”。我想伊朗條件這么差，我一打電話，媽媽又嘮叨，反正過不了幾天就見面了，就沒有打。而這是我一生中最大的憾事。由于時差，我只能在中國時間8日上午一早打，告訴她這個喜訊，如果我真打了，拖延她一兩分鐘出門，也許媽媽就躲過了這場災難。
我看了媽媽最后一眼后，媽媽溘然去世。1995年我父親也是因為在昆明街頭的小攤上，買了一瓶塑料包裝的軟飲料喝后，拉肚子，以致全身重要器官功能衰竭去世。
（節(jié)選自任正非《我的父親母親》）
【注】任正非，1944年10月25日出生，全球第一大通訊運營商深圳華為公司總裁，我國民族企業(yè)家的杰出代表。1987年集資21,000元人民幣創(chuàng)立華為公司，經過多年艱苦卓絕的奮斗，2007年該公司進入世界500強企業(yè)排行榜。2012年他本人被美國《財富》雜志評為“中國最具影響力的商界領袖”第一名，2013年蟬聯第一。其父母曾為貴州邊遠山區(qū)少數民族的鄉(xiāng)村中學教師。
16．請概括全文的主要內容。（4分）
17．本文強大的藝術感染力并非自任正非對喪母之痛哀傷情緒的宣泄，而是自在敘述過程中對感情的節(jié)制。請結合文本分析任正非對感情的節(jié)制表現在哪些方面。（5分）
18．華為的成功不僅是任正非本人和他母親的成功，也是中國文化的成功，在他們母子身上，中國文化中最優(yōu)秀的精神品質得到了最好的體現和傳承。請結合文本歸納分析這些品質具體體現在哪些方面。（6分）
（二）實用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成19～21題。
給高爾基的信
（俄）契訶夫
最近接到你的那封信，給我不少快樂。我誠心地感謝你。我那篇《叔叔萬亞》是很久很久以前寫的，我從沒有看見在舞臺上演過。近年各地的小戲院常常公演這本戲。我對于自己寫的戲劇向不怎么高興；許久以我沒有注意戲院的事了，現在也不想寫什么給舞臺上演的東西。
問我對于你的小說有什么意見。我的意見嗎？天才是沒有錯的，而你是一個真正的大天才。比方說，你那篇《草原上》就寫得十二分有力量，我的確感到有一種嫉妒的痛恨，恨寫那篇好小說的不是我。你是個藝術家，是個聰明人，你偉大，可以造就的。你所寫的東西是你親見親歷的，這才動人，才是真藝術。這就是我對于你的作品的意見，我并且很高興我能夠把我的意見告訴你。我再說一遍，我是很高興的；如果我們能夠見面談上一兩個鐘頭，你就可以相信我對于你是何等的欣賞，并且知道我對于你的天才存在著何等的奢望了。
我還可以說說你的美中不足的地方嗎？這倒不是一件容易的事。因為批評一個天才的壞處，就像指出園里一棵樹木的壞處一樣的不容易。樹本身沒有不對的地方，它所以有些毛病可以指摘，全在看那樹木的人口味各有不同的緣故。你說是不是？
我以為你的毛病在于缺少約束的能力。你有點像戲院里的一個看客，他那樣的不能約束他的興奮，使得他自己同旁人都弄不清臺上的戲。你這種毛病在描寫自然的時候特別令人覺察出，太繁了，反而把你的對話的精彩給糟蹋了。讀到這一類的描寫，我就希望它能夠簡練一些，最好寫兩三行就可以了。常常寫到的那些嬌情，傷感，以及私語等等，好像太在辭藻上用功夫了，稍嫌單調，叫人讀起不僅不能引發(fā)興趣，反而讓人生厭。描寫到女人戀愛的情形，也嫌缺少約束的能力，如《馬娃在竹筏上》等篇。那并不好，并不見得所知很詳，只顯出你缺少約束的能力。還有，你那一類的小說不宜太多用“平圓面”“協(xié)調”等等的字，用多了反把主旨毀了。你又常常說及波浪，似乎太多。你在描寫受過教育的人的時候，也覺得有點勉強不自然，并且太謹慎了似的；這并不是你沒有觀察過那些人，好像是你不知道從哪一方面去觀察他們。
你多大年紀了？關于你及你的身世，我一點不知道。但是在我看，假如你還年輕，你就應當離開尼尼省，出同文藝界的人切磋琢磨；不是出學我們一般人那么亂嚷，也不是出學得尖銳些，乃是一著手就要把你對于文學的目標抱定，然后慢慢地愛著你的目標，然后做下去。還有一層，老是在省城里生活下去，人也容易老些。像柯洛連科、潘大彭、馬鳴、厄泰耳，都是第一流的人物；你起初與他們往，也許要以為討厭，但是過了一年或兩年之后，你就覺得他們可愛，而與他們的往也可以給你不少益處了。
（選自《開明新編國文讀本》下冊，人民文學出版社2011年版）
19．請概括這封書信的主要內容。（4分）
20．根據要求完成下面兩題。（5分）
（1）在“我以為你的毛病在于缺少約束的能力。……給糟蹋了”這幾句話中，契訶夫為何交替使用人稱代詞“你”和“他”？（3分）
（2）如何理解“天才是沒有錯的”這句話？（2分）
21．請結合文本具體分析這封書信的高妙之處表現在哪些方面。（6分）
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22．請根據兩個圖表反映的情況，補充下面文段中A、B、C處空缺的內容，使上下文語意連貫。（書寫答案不要出現數字）（6分）
在進行人際溝通上，依靠互聯網使用MSN、QQ等進行即時聊天的受訪者為21%，利用微博的為20.6%，視頻聊天的為19.2%，合計60.8%。由此看出，A. 。個人智能設備使用帶的影響調研顯示，合計約有67.6%的使用者對個人智能終端的優(yōu)點表示認可，從中可以看出個人智能終端有B. 的特點，消費者也樂于接受產品智能化或云技術化帶的好處。但同時有15.5%的使用者認為，個人智能設備的使用讓與家人、朋友的溝通時間變少；16.9%的使用者認為互聯網正在替代面對面溝通。由此可見，C. 。
23．當親友或同學欣逢吉慶之事時，用簡短的言辭送去我們真誠的祝福，既是一種美好情感的交流，更是一種文化風范的體現�，F在設想，你的親友或同學有某種吉慶之事，請你即時發(fā)送一條微信，送去你的祝賀之意。要求：①點明吉慶之事；②至少使用一種修辭方法；③有文采； ④50字以內。（6分）
六、本大題1小題，60分。
24．閱讀下面的文字，根據要求，選擇一題作文，不少于800字。（60分）
（1）有一首詩這樣寫道：“一個人∕要活得像一支隊伍∕對著自己的心靈招兵買馬∕不氣餒∕有召喚∕愛自由。”
請以“一個人活得要像一支隊伍”為題，寫一篇命題作文，文體自選（詩歌除外）。
（2）一位著名作家近日在自己的一篇作品中寫道：“在寧夏的西海固，在貴州的偏遠山區(qū)，在四川的小涼山深處，到處可以看到，大人和小孩子，只要吃飽了，就會很安詳地坐著曬太陽，甜蜜地打盹，萬事不掛心，目光溫和得如新生羔羊。……”這位作家用很抒情的筆調描繪了一幅他很欣賞的“很窮但很快樂”的畫面。
你同意這位作家的抒情嗎？請自擬題目，寫一篇作文，談談你對這位作家的抒情的看法，文體自選（詩歌除外）。
2014年深圳市一模參考答案
語 文 2014.2
題號 考點 答案 解析
1 詞語讀音 C A . fēi/ fěi zhuàn xīng/xìng B . lán dǐ/dì shǔ /shuò C . zhēng/zhèng jiàn/jiān qǔ/qū D . duo/zhuì lù qiáng/qiǎng
2 詞語運用 D “不約而同”錯，可改為“契合”（相契合）
3
語病判斷
B
A.缺賓語，應為“以滿足……需要”；C.兩面與一面不照應，應去掉“能否”；D.語序不對，應改成“被稱作中國
數學史上乃至世界
數學史上”；同時“被稱作”前面增加“這一發(fā)現（研究成果）”
4 語意連貫 C ③②句總說，其中②為解證句，因此，③在②前；⑤句分說 “曲解”；④①分說“斷章取義”，其中第④句為轉折句，表話題的轉換，應緊承在⑤句后。根據第③句中“曲解與斷章取義是最為惡劣的”，這一語序，可推斷談“曲解”的第⑤句應在談“斷章取義”的④①之前。
5 文言實詞 C 械：拘役;拘捕.
6 文言虛詞 A A.助詞，的； B. 表示承接/表修飾； C.表原因/，表目的；D.替/表被動 。
7 文言斷句 B ①“七尺”指宋汝為的“身長”，不是指“疏眉”，且“身長”不能斷開，正確的斷句為“汝為身長七尺 / 疏眉秀目”；②宋汝為“身長”“眉”“目”給人的整體印象“如神仙”，正確的斷句為“望之如神仙”；③“遇之溪上”為狀語后置句，“楊企道”是人名，正確的斷句為“楊企道者 / 遇之溪上 / 企道曰 / 必奇士也”。
8 信息篩選 A “見到劉豫后多次面臨死亡危險”有誤。根據原文可知，宗弼讓宋汝為去見劉豫，宋汝為寧愿被處死也不愿見他。
12 信息篩選 C
D C“無爭議陷阱”真正是中國文化產生創(chuàng)新空間的最重要障礙。D．多數創(chuàng)新者不太合群,他們在創(chuàng)新的時候保持著挑戰(zhàn)狀態(tài)，往往有點驕傲，因為過于謙虛就沒法支撐他們的心理動力。
13 觀點推斷 B B項內容屬于自然規(guī)律，是不需要爭議的。
9．①向他陳述投降金人的禍害（“禍福”可視為偏義復詞，偏向“禍”），用忠義的道理勉勵他，想讓（他）回歸朝廷。
（評分標準：“開陳”1分；“勉以忠義”介賓后置句式，1分；使（之），省略句，1分；句意1 分）
②(事情)已經到了這個地步，那還用說什么呢？
（評分標準：“業(yè)” 已經。例如，《黃生借書說》：“若～為吾所有，必高束焉，庋藏焉。”1分；“何言”賓語前置句式，1分；句意1 分）
（2）文中第二段側重寫汝為尚氣節(jié)，主要句子有①宗弼盛怒，劫而縛之，欲加僇辱。汝為一無懼色，宗弼顧汝為不屈，遂解縛延之曰：“此山東忠義之士也。”②汝為曰：“愿伏劍為南朝鬼，豈忍背主不忠于所事。”力拒不行；③授通直郎、同知曹州以誘之，固辭。④汝為變姓名為趙復，徒步入蜀。（任選2點即可，答對1點得1分，答對2點得3分。）
10．(1)“插”字以動寫靜，化靜為動，賦予靜態(tài)的山以動感和勃勃生機，生動形象地描繪出了獨秀峰那刺穿青天的孤高與挺拔之勢。（答出“以動寫靜，化靜為動”“插，直插云天，富有動感”之類的意思1分；談表達效果2分。）
(2)作者的處境：像獨秀峰一樣孤獨（孤立）。（2分）作者的心境：有恪守正直秉性，甘愿特立獨行，不因孤獨而傷感，永不言敗，永不退縮的堅毅（積極樂觀、向上進�。�；(1分)有對人生境遇的微微怨嗟。（1分）
11．（1）閭閻撲地／鐘鳴鼎食之家（2）開瓊筵以坐花／飛羽觴而醉月（3）便縱有千種風情／更與何人說（4）風華正茂／揮斥方遒 （3分。答對一空給1分，有錯別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前3題給分。）
14.（1）有爭議，說明該成果挑戰(zhàn)（否定、撼動、觸犯）了既有成果（過往信條、公認的秩序、原定的規(guī)則），爭議中（汲取有益的東西）可以實現創(chuàng)新。（2分）（或答“一切創(chuàng)新都在爭議中實現”“ 有爭議意味著有創(chuàng)新”之類意思也可得分）。（2）無爭議，可能利用了權勢，或者缺乏創(chuàng)新。（或答①無爭議，遠近都接受的沒有創(chuàng)新，可能利用了權勢。②無爭議，意味著沒有進步的空間，沒有改進的可能，缺乏創(chuàng)新。）（2分）
15．這種現象產生的原因是：（1）國民的心理習慣中固有的“無爭議陷阱”（第一自然段）。（2）人們習慣用陳舊的、世俗的、平庸的思維標準評議莫言作品。（第二自然段）（3）諾貝爾獎是國際上公認的，當其成果缺少爭議的時候，社會上一些小人會從人格上把創(chuàng)新者變得充滿爭議。（第三、四自然段）（4）莫言獨特的靈感、其作品獨特的藝術魅力使他們及其作品不遵循世俗的規(guī)范，讓人覺得難以接受。（第五自然段）（5）莫言其人其作品本身不可能完美，社會卻缺乏理解與包容。（第六自然段）（6）現今中國社會上有為數很多的小人，他們常以“爭議”為名扼殺莫言這樣的創(chuàng)新者。（第七自然段）（以上6個點，答出一點得2分，答出其中三點可得滿分。）
16.（1）母親因車禍去世的原因（或過程）（1分）；（2）回憶母親對華為取得成就的驕傲和對媒體評論的關心（或擔憂）（1分）；（3）回憶母親在電話中的“嘮叨”（或對自己的叮囑）（1分）；（4）自己因錯過給母親打電話而致使母親出車禍而產生的的歉疚、悔恨之情。（1分）
（有其他合理的概括，如母親去世的原因；（1分）回憶母親的“嘮叨”；（1分）自己出陪領導人訪；（1分）自己錯過給母親打電話的歉疚。（1分），也可以得分。）
17．本文節(jié)制的敘述直擊人心，具體表現在：（1）文字樸實，很少使用感情色彩濃厚的形容詞。（2）極少使用常見的排比、比喻、夸張等等常用的修辭手法。（3）作者盡量陳述事實，控制住直接抒情的沖動。（4）沒有很“現場化”、戲劇化的場景描繪。（5）注重呈現事實而非得出結論。
（答出1點2分，2點得5分。其中每一點結合文本1分。意思相近即可得分。）
18．母子兩人都有的中國文化中最優(yōu)秀的精神品質：（1）不怕吃苦，如：任正非創(chuàng)立華為公司，艱苦奮斗多年，公司進入世界500強；為企業(yè)操勞，景響了身體健康（你的身體還不如我好呢，你的皺紋比媽媽還多，你走路還不如我呢，你這么年紀輕輕就這么多病，糖尿病參加宴會多了，壞得更快呢，你的心臟又不好）；而母親“親自到菜市場買菜，一生忙碌，操勞；（2）質樸、低調不張揚：如母親仍去菜市場，買菜；任正非自認是“小公司”；（3）達觀，看淡榮辱，如：媽媽是經過“文革”痛苦煎熬過的，對榮譽不感興趣，對一些不了解我們真實情況的文章卻十分憂心（得2分），任正非則對爭議保持沉默；（4）明大理，識大體，如：媽媽盼星星、盼月亮，盼盼嘮嘮家常，一次又一次的落空。他們總是說你工作重要，先工作，先工作。（得2分）任正非是不愿意“引起爭論”，國家紙?zhí)F，為我們這樣一個小公司爭論太浪費。為我們這樣一個小公司，去干擾國家的宣傳重點，我們也承擔不了這么大責任；（5）家國情懷，如母親認為“政府信任就好，只要企業(yè)干得好，其他都會隨時間的證實而過去的。”任正非則一心為企業(yè)，錯過平常人的家庭幸福，（或任正非富有創(chuàng)新意識，如：創(chuàng)新公司的運行與管理機制，對別的企業(yè)提供幫助；）
（每點2分，其中概括歸納1點1分，舉例分析1分，答出3點可得6分。凡是合理概括都可得分。）
19．（1）感謝高爾基關注自己的戲劇作品；（2）高度評價高爾基寫作才華（認為高爾基是寫作天才）；
（3）像高爾基這類寫作天才的作品往往別具一格，指出其作品的不足不容易；（4）對高爾基的寫作提出具體建議（寫作約束力以及其他）；（5）建議高爾基多同文藝界的同行交流。
（4分。一點1分，答出其中四點得4分。意思對即可。）
20.（1）用第一人稱“你”，可以更直接地表達契訶夫對高爾基批評態(tài)度，（1分）后面換成第三人稱“他”，則是描寫出“看客”在戲院里看戲時的表現，更為形象、客觀（1分），也更能為對方接受。（1分）或答“二者結合運用，行文活潑，富于變化”。（1分）（任答其中1點得2分，2點即可得3分）
（2）（1）天才就是超出常人，所以不能用世俗的、常人的標準衡量；（2）天才的行為常常是創(chuàng)造或創(chuàng)新，無法用對錯評判；他們的可貴在獨創(chuàng)。（答對任何1點即可得2分。意思對、理解合理即可。）
21．內容上（2分）：（1）對天才的欣賞與鼓勵：契訶夫認為高爾基的文學才華是天才，對他的創(chuàng)作極為欣賞，他的天才抱有很高的期望；（2）對高爾基的批評客觀而中肯：認為高爾基的創(chuàng)作缺乏約束力，并提出自己的建議；（3）批評態(tài)度的仔細與認真：能具體結合高爾基作品的具體內容進行細致地批評，體現出閱讀他人作品的認真仔細；（4）批評中體現出的真誠的態(tài)度：在欣賞的同時能指出高爾基寫作的缺點，并毫無保留地提出，批評的背后充滿真誠；（5）用自己的行動闡釋出崇高友誼、知己的內涵：不虛“美”，不隱“惡”，表達欣賞之情，也說出中肯意見。（6）著眼于“肯定契訶夫偉大的人格”“肯定契訶夫有獨到藝術見解”“肯定契訶夫真誠待人”的其他言之成理的觀點。（答對一點得2分。意思對即可。）
表達技巧（4分）：（1）先稱贊再提建議；（2）層層追問，反復設問；（3）善用比喻（或類比或打比方）；（4）循循善誘，引導有方；(5)委婉，易讓人接受。（答對一點得 2分，答對2點得4分。意思對、理解合理即可。）
22．大意對即可得滿分。A.云時代依靠互聯網進行人際溝通成為社會顯著現象。（2分）B. 可以擴大社交圈，提高生活效率，獲取海量資訊（或快捷、共享、海量、社交化）。（2分）C.個人智能終端也導致社會個體化分離，引情感冷漠。（2分）
23．①點明吉慶之事1分；②修辭方法1分；③有文采2分； ④語言通順1分；⑤50字以內1分。
示例：（1）好朋友生日——酒越久越醇，情越交越真。在這個特殊的日子里，我?guī)е钫娴男模Ｄ闵湛鞓�，幸福無限�。�2）表哥新婚之喜——�？菔癄�同心永結，地闊天高比翼齊飛。愿你們的愛情，比美灑更美，比玫瑰更加馨香，比蜂房下滴的蜜更甜！
【附一】第4題材料：
在不道德的話語理解行為中，曲解與斷章取義是最為惡劣的。因為這兩種行為都會使話語信息偏離事實，進而造成人際之間的誤解和社會糾紛。所謂曲解就是故意歪曲話語的本義，使之朝著話語理解者的利益方面進行。而斷章取義就是孤立地靜止理解話語單位，使之偏離話語在原始語境中的意義，以切合話語理解者的需要。斷章取義是曲解話語的一種方法。
（陳汝東《語言倫理學》，
北京大學出版社2001年第一版）
【附二】文言文參考譯文
宋汝為，字師禹，豐縣人,靖康元年，金人侵犯京師，（宋汝為）全家被害。（宋）汝為想報國家與父兄的仇恨，建炎三年，金人再次侵犯京師，宋汝為拜見部使者陳述邊境之事，部使者送他到皇帝的行營去陳述，高宗皇帝贊許并采納他的意見，特增補他為修武郎，做為京東運判杜時亮的副手，奉送國書出使金國。
當時劉豫做東平節(jié)度使，丞相呂頤浩想通過宋汝為送信給劉豫。宋汝為行程中暫時停留壽春的時候，遇到完顏宗弼（金兀術）的軍隊，不（能夠）與杜時亮相見，宋汝為獨自驅馬進入完顏宗弼軍營，將要呈上國書。宗弼十分生氣，劫持并捆綁了宋汝為，想加以凌辱。汝為全無懼色，宗弼考慮宋汝為不屈服，于是解開繩子接納他，并說：“這是山東忠義之士呀。”并讓他前往去見劉豫，宋汝為說：“只愿意被處死做南宋的鬼，怎能夠忍心背叛朝廷，對所擔任的使命不忠。”宋汝為堅決抗爭不前行，最終才回到京師，瀕臨死亡的情境有四次。
劉豫稱帝后，宋汝為拿著丞相呂頤浩的信給他，向他陳述投降金人的禍害（“禍福”可視為偏義復詞，偏向“禍”），用忠義的道理勉勵他，想讓（他）回歸朝廷。劉豫驚惶失措地站起說：“你這個使者！你這個使者！讓我自新南歸朝廷，誰能以我為忠臣呢，難道不見張邦昌的事情嗎？事情已經到了這個地步，那還用說什么呢？”就拘留了汝為。但因為汝是一名讀書人，于是用授官職為通直郎、同曹州知府利誘他，宋汝為堅決推辭。
紹興十三年，汝為逃亡回歸南宋，作《恢復方略》獻給朝廷，并且說：“現在和好盟約雖然已經簽訂，考慮金人一定會違背盟約，不可立刻實行盟約。”當時秦檜掌管國事，把汝為的《恢復方略》置之不理。高宗記得他的忠義，特讓宋汝為轉任通直郎。
過了很久，有人向金人告發(fā)宋汝為用蠟書秘密地給南宋朝廷送機密情報的事，于是金人到處搜查卻沒有找到，不久（金人）得知宋汝為逃回南宋。秦檜將要捉拿宋汝為要把宋汝為送給金國，宋汝為改名為趙復，徒步逃到蜀地。宋汝為身高七尺，寬眉秀目，遠遠看去如同神仙一般。楊企道在溪上遇上他，說“這必定是一位奇人。”款待收留了他，見宋汝為談吐不凡，洞悉古今，靖康間離亂事一一說，企道更加驚訝，于是成了志同道合的朋友，借寺廟中讓他住了下。
秦檜病死后，汝為說：“朝廷沒有了這個大害蟲，恢復中原將指日可待了。”楊企道勸他（進朝廷重新）從事過去的政事，汝為慨然嘆息說：“我從小讀書，挺身而出，立志替國復仇，收復故土，（這份理想）頗被大家戶熟知，（可是我的）命運不好，被權臣（秦檜）迫害，現在我已經老了，新任的掌權人，沒人知道我。”宋汝為崇尚氣節(jié)，博聞多識，飲酒能喝到一斗也不見他醉，有時唱歌有時痛哭，涕淚齊下。
【附三】模擬考試作文評分補充細則
一、從第3個錯別字起，每1個扣1分，重復的不計。
二、字數不足
1．600字以上，結構完整，每少50字扣1分。
2．500字以上，不足600字，36分以下。
3．400字以上，不足500字，25分以下。
4．400字以下，20分以下。
5．300字，15分以下。
6．200字，10分以下。
7．100字，5分以下。
8．只寫了一兩句話，給1分或2分。
9．只寫標題的，給1分。不評0分。
10．完全空白的，評0分。
三、審題不清
1．離題36分以下。
2．偏題42分以下。
四、文體不分，45分以下。
五、自擬題目卻沒有題目的、給題目卻擅自改題目的，扣2分。
六、抄襲給0分，但須有原文對照。
語文學習 http://szenemacher.com/chinese/
