（3）吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也

11.答案解析：

（1）C E（對(duì)一項(xiàng)2分，對(duì)兩項(xiàng)5分）
（2）①心地善良，有同情心。資助“乞丐”是如此，往貧困山區(qū)寄匯款單也是如此。②能為他人著想，設(shè)法維護(hù)他人自尊。明知土巴碗一文不值卻用三萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)。③是一個(gè)有內(nèi)涵，有素養(yǎng)的文人形象。從對(duì)“乞丐”后來(lái)變老板發(fā)不義之財(cái)?shù)男袨椴皇钱?dāng)面痛斥，而是“眉頭緊緊地皺”“愣住”“輕輕地?fù)]了揮手，慢慢地閉上了眼睛”及含蓄地批評(píng)可看出。（每點(diǎn)2分）
（3）①改變了“乞丐”“蹲”的生活方式，擁有了金錢(qián)，擁有了面子；②與“坐”相對(duì)，人直著身子，兩腳著地而站立；③有是非觀念，有羞恥感，有人格尊嚴(yán)。（每點(diǎn)2分）
（4）觀點(diǎn)一：使小說(shuō)的主題思想深刻、豐富。①取材于資助“乞丐”這樣的日常小事，表現(xiàn)當(dāng)代人們生活的一個(gè)側(cè)面；②通過(guò)“土巴碗”引起的故事，體現(xiàn)作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)人們不擇手段逐利行為及忽視教育行為的思考；③“土巴碗”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人物內(nèi)心的復(fù)雜情緒，傳達(dá)出作者對(duì)社會(huì)和典型人物形象的理解。觀點(diǎn)二：使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。①以“土巴碗”作為全文的結(jié)構(gòu)線索，能以小見(jiàn)大；②用“土巴碗”穿針引線，使小說(shuō)中兩個(gè)人物不同的思想和行為聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如；③以“土巴碗”“瓷器碎裂的聲音”作結(jié)，言有盡而意無(wú)窮。（觀點(diǎn)明確1分；分析對(duì)1點(diǎn)得2分， 2點(diǎn)得4分，答對(duì)三點(diǎn)得7分，意思對(duì)即可）

12.（1）答案B C（對(duì)一項(xiàng)2分，對(duì)兩項(xiàng)5分）解析　A項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，yggk.net應(yīng)是“在教育主管部門(mén)眼里”。D項(xiàng)理解錯(cuò)誤，“實(shí)施書(shū)院式管理制度”只是一種設(shè)想，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。E項(xiàng)中的“中國(guó)教育的弊端就能得到根本解決”說(shuō)法絕對(duì)化，不符合文意。 

（2）答案�、匐S時(shí)做好準(zhǔn)備，祖國(guó)需要人才，自己能有所作為。這從他平時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、提高自身能力上可以看出。②能夠抓住機(jī)遇。這從中科院青海鹽湖所急需物理人才時(shí)朱清時(shí)前去自薦可以看出。③對(duì)科學(xué)研究孜孜以求，全身心投入，有一種拼搏的力量。這從他初到美國(guó)從事相關(guān)研究時(shí)的表現(xiàn)可以看出。 （每點(diǎn)2分）

（3）答案�、贋楸ＷC教學(xué)質(zhì)量，中科大實(shí)行不擴(kuò)招政策。②在治校期間，提出“去行政化”和“教授治�！眰鹘y(tǒng)，擬在學(xué)校實(shí)施“書(shū)院式”改革。③在任南科大校長(zhǎng)時(shí)，未經(jīng)教育部批準(zhǔn)，自主招生。④主動(dòng)放棄自己享受的省部級(jí)待遇，提出放棄行政級(jí)別。 (每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)即可得6分)

（4）答案　觀點(diǎn)一：朱清時(shí)是學(xué)者。①學(xué)識(shí)與治學(xué)方面：不斷鉆研專業(yè)知識(shí)，在物理領(lǐng)域取得了豐碩成果，是物理領(lǐng)域的翹楚；具有孜孜不倦的治學(xué)態(tài)度，努力探索科學(xué)真理的精神，展現(xiàn)出學(xué)者的本性。②為人方面：主動(dòng)放棄省部級(jí)待遇，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)者不慕名利的清高操守，具有書(shū)生氣質(zhì)。③做事方面：秉持知識(shí)分子的良心，把匡正中國(guó)教育積弊當(dāng)做終生使命，敢于堅(jiān)持真理，具有學(xué)者的使命感、責(zé)任感。（觀點(diǎn)明確1分；分析對(duì)1點(diǎn)得2分， 2點(diǎn)得4分，答對(duì)三點(diǎn)得7分，意思對(duì)即可）

 觀點(diǎn)二：朱清時(shí)是理想主義者。①擁有崇高理想，一心想創(chuàng)辦世界一流的大學(xué)，培養(yǎng)世界一流的人才，并不斷付諸實(shí)踐。②在教育方面，他總是特立獨(dú)行，按照自己的理想辦學(xué)，并能忠于理想不退縮。③他的理想并不完全契合中國(guó)教育實(shí)情，有理想化的一面。（觀點(diǎn)明確1分；分析對(duì)1點(diǎn)得2分， 2點(diǎn)得4分，答對(duì)三點(diǎn)得7分，意思對(duì)即可）

13答案C  （A褒貶不當(dāng)。滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為英雄事跡。B漫無(wú)邊際，原義是水過(guò)滿而向外流;邊際:邊緣，界限。形容非常廣闊，一眼望不到邊。也指談話或?qū)懳恼聸](méi)有中心，離題很遠(yuǎn)。應(yīng)為“ 浩如煙�！�。D求全責(zé)備：對(duì)人或?qū)θ俗龅氖虑橐�求十全十美，毫無(wú)缺點(diǎn)。是指苛責(zé)別人，要求完美無(wú)缺。）

14.答案D（A搭配不當(dāng)，把“和”刪去，并在“今天”前加“散發(fā)出”；B句式雜糅，刪去“順利回國(guó)”；C成分贅余，去掉“以上”。）

15. 答案．C（①③②④談耐心閱讀經(jīng)典的歷程，⑤⑥談耐心閱讀經(jīng)典的收益，所以①③②④應(yīng)放在前面，⑥⑤在后，①中的“耐心”緊承橫線前一句中的“連貫性的情緒”而來(lái)，所以應(yīng)排在最前面。）

16. 答案： ①研究反饋方式對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，或“研究反饋方式和學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系”（2分）

    ②及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，能促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。（3分）（“及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果”1分，“能促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高”2分，如答“反饋頻率和成績(jī)提高成正比例關(guān)系”，得2分。）

17．示例：從老子學(xué)得無(wú)欲的品行，從巴金學(xué)得博愛(ài)的胸懷；王維《觀獵》的意氣風(fēng)發(fā)，陸游《書(shū)憤》的壯志未酬。 （一句1分，兩句3分，四句6分）

18【命題說(shuō)明】人生在世，“痛苦”與“快樂(lè)”這對(duì)矛盾的情感會(huì)伴隨終生。如何正確地對(duì)待這一矛盾體，值得青年學(xué)生思考。在高考中，“關(guān)系型”話題也是一個(gè)重要的命題方式。  【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一則寓言，講了“痛苦”與“快樂(lè)”的辯證關(guān)系，寫(xiě)作時(shí)要注意辯證地分析兩者之間的關(guān)系，兩者看似對(duì)立卻又緊密統(tǒng)一，相互轉(zhuǎn)化，為此，可以從人生的苦樂(lè)、得失、榮辱等方面去思考。局部也可立意為“任何時(shí)候都不要被眼前的一時(shí)的絢麗所迷惑”、“拒絕誘惑”，前者從大處可以想到唐玄宗滿足于“開(kāi)元盛世”而迷戀楊玉環(huán)，還可想到清朝沉醉于大國(guó)等都招致失敗的例子。