2014年嘉興市高三教學(xué)測(cè)試()

英語(yǔ)試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1-5 ADCBB  6-10 DCACA11-15 DABBC   16-20 ACDDC

21-25 BADBD   26-30 DCABD     31-35 BACAD   36-40 BCCBD

41-45 ACDAD  46-49 BACB50-54 ACDBB   55-60 CDACBB

61-65 ADEFB

短文改錯(cuò)：

The bell was ringing. Miss Wu, our new English teacher, came into the classroom with

a big smile on his face. I was a little of nervous. Everything went on well. We listen to our

            her                                                   listened

teacher carefully and answered questions clear. The smile on her face suggested what she

                                    clearly                       that/去掉what

was satisfied with our performance. Towards the end of the class, she asked, “Who would

like ∧ repeat the story?” While saying these word, she looked at all of us with an

    to                                     words

expression of hope in her eyes. I wanted to try, and I was afraid of making mistakes. I

                                           but

hesitated for a while, then standing up and began to repeat the story with confidence. After

stood

I finished it, my heart was beating fast than ever. I was very excited because I knew I made

                             faster

it.

書面表達(dá)：

One possible version:

Everyone has to grow up, with which come some pains. I’m no exception. One bitter memory is still rooted in my heart. We once had a broadcast gymnastics competition in primary school. Certainly school uniform was demanded. But to me, the plain, ugly piece of cloth was unbearable. So I painted a colorful bird on it, thinking I would be so shining the next day. Unfortunately, we lost the first place due to my work of art. Being different did carry a price.

For a couple of days I was overwhelmed with shame and guilt. Finally I realized that being different is good, but what really matters is where and when. Now I’m a high school student. I absolutely know on what occasion I should stay different.          (117 words)

書面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、評(píng)分原則：

1. 本題總分為30分，按5個(gè)檔次給分。

2. 評(píng)分時(shí)，應(yīng)根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3. 詞數(shù)少于80和多于140的，從總分中減去2分。

4. 評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文連貫性及語(yǔ)言的得體性。

5. 拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英美拼寫及詞匯用法均可接受。

6. 如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

1. 描述一件你成長(zhǎng)中令你煩惱的事情；

2.。

第五檔（很好）：（25-30分）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

應(yīng)用較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

第四檔（好）（19-24分）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

雖漏掉12個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，許錯(cuò)誤主要是因嘗試復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

第三檔（適當(dāng)）：（13-18）基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。

應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

第二檔（較差）：（7-12分）未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯知識(shí)有限。

有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。

較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。

第一檔（差）：（1-6分）未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

明顯遺漏主要內(nèi)容，寫一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)詞匯項(xiàng)目有限。

較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。

缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

信息未能傳達(dá)給讀者。

0分

未能傳達(dá)給讀者任何信息；內(nèi)容太少無(wú)法評(píng)判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫內(nèi)容無(wú)法看清。

1. 內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)2. 對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分