聽到學(xué)生說，老師講的都懂，具體的物理問題也能說出一些道理，但真要他做題，卻難于獨立完成。這就需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要“聽懂”“想通”，而且要“會做”。只有在自己動手的實踐中，才能真正掌握解題方法，提高解題能力。對做過的舊題，特別是那些曾經(jīng)做錯的題進行整理，針對自己暗藏的知識、能力缺陷，建立錯題本，查漏補缺。

　　第一：檢查復(fù)習(xí)要點

　　要檢查一下是否所有的知識點都已經(jīng)復(fù)習(xí)過，時候有所遺漏，下面將建立一個物理知識點體系，幫助學(xué)生進行知識點的查漏補缺。

　　現(xiàn)行高中物理教材主要分：力、熱、電、光、原子五個部分.綜合復(fù)習(xí)中，既可以根據(jù)各部分的內(nèi)容特點，分別整理出各自的體系或主要線索，也可以不受傳統(tǒng)的五部分限制，重新歸納、整理。

　　第二：掌握綜合數(shù)學(xué)技巧

　　運用數(shù)學(xué)技巧，包含著極其豐富的內(nèi)容�？傮w上要求能運用數(shù)學(xué)工具和語言，表述物理概念和規(guī)律;對物理問題進行推理、論證和變換;處理實驗數(shù)據(jù);導(dǎo)出球驗證物理規(guī)律;進行準(zhǔn)確的演算等。就解決某幀體的物理問回而言，要求能靈活地運用多種數(shù)學(xué)工具(如方程、此例、函數(shù)、圖象、不等式、指數(shù)和對數(shù)、數(shù)列、極限、極值、數(shù)學(xué)歸納、三角、平面解析幾何等)。

　　綜合復(fù)習(xí)中可全面概述其在物理中的典型應(yīng)用，并側(cè)重于比例、函數(shù)及其圖象(包括識圖、用圖、作圖)、以及運用數(shù)學(xué)遞推方法從特解導(dǎo)出通解等。必須注意，運用數(shù)學(xué)僅是研究物理問題的一種有力的工具，側(cè)重點還是應(yīng)放在對問題中物理內(nèi)容的分析上.對大多數(shù)能從物理本質(zhì)上著手解決的問題，一般不必要求作嚴(yán)格的數(shù)學(xué)論證。

　　第三：檢查知識缺陷

　　整理體系、抓住主線索后，還需做好檢查知識缺陷的工作。應(yīng)注意自覺看書，尤其不能疏忽那些應(yīng)用性強、包含(或隱含)著物理內(nèi)容的“知識角落”。如對某些實驗的裝置、原理的理解;某些自然現(xiàn)象的解釋;物理原理在生產(chǎn)技術(shù)上的應(yīng)用以及與高中物理有關(guān)的科技新動態(tài)和重要的物理學(xué)史實等.不少學(xué)生由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣戲迷戀于復(fù)習(xí)資料中，往往會在這些方面失分。如以往考試中解釋太陽光譜中暗線的形成);分光鏡的結(jié)構(gòu);低壓汞蒸汽光譜;三相變壓器及超導(dǎo)現(xiàn)象;直線加速器;日光燈接法;電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)者等。在綜合復(fù)習(xí)中應(yīng)予以足夠的重視。