福建省2016屆高三畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)

一、研讀《考試大綱》與《考試說(shuō)明》，正確把握復(fù)習(xí)總體方向

《考試說(shuō)明》依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》制定，是高考命題的最直接依據(jù)，也是高三復(fù)習(xí)備考的重要依據(jù)。

1.《考試說(shuō)明》明確規(guī)定了考查的形式及分值比例。全國(guó)高考英語(yǔ)（課標(biāo)卷Ⅰ）試卷分為四大板塊、六大題型（如下表所示）。其中，一些題型是近年來(lái)才開始采用的。例如，2014年全國(guó)卷《考試說(shuō)明》作出了取消單項(xiàng)填空題，增加語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空的調(diào)整。閱讀包括了“四選一”和“七選五”的題型。這些變化直接影響了高三復(fù)習(xí)材料的選擇與編制、時(shí)間分配、教學(xué)策略調(diào)整等。

全國(guó)高考英語(yǔ)（課標(biāo)卷Ⅰ）試卷結(jié)構(gòu)

2.《考試說(shuō)明》明確提出了語(yǔ)言知識(shí)考查要求。內(nèi)容包括詞匯量、語(yǔ)法及功能等項(xiàng)目。內(nèi)容包括附錄中的7個(gè)語(yǔ)音項(xiàng)目、24個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目、68個(gè)功能意念項(xiàng)目、24個(gè)話題項(xiàng)目及詞匯表。在詞匯方面，明確要求考生能使用約3500個(gè)的單詞，并運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行理解和表達(dá)。在語(yǔ)法方面，要求考生能理解語(yǔ)法形式的表意功能并能正確運(yùn)用，對(duì)較復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象有一定的歸納和分析的能力。

3.《考試說(shuō)明》明確提出了語(yǔ)言運(yùn)用考查要求。如聽力考查四個(gè)能力，即主旨要義、具體信息、綜合判斷、意圖態(tài)度觀點(diǎn)；閱讀考查六個(gè)能力，即主旨要義、具體信息、推斷詞義、簡(jiǎn)單判斷、文章結(jié)構(gòu)、意圖觀點(diǎn)態(tài)度。這些能力要求是高三復(fù)習(xí)中能力訓(xùn)練的目標(biāo)。szenemacher.com獨(dú)家首發(fā)

二、立足校情、學(xué)情，合理安排教學(xué)計(jì)劃

高三教學(xué)的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)與提高，但復(fù)習(xí)不應(yīng)是教學(xué)的全部。不宜過(guò)早進(jìn)入復(fù)習(xí)，應(yīng)充分利用教材，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。

合理的教學(xué)安排直接影響到高三教學(xué)成效。有條件的學(xué)校要結(jié)合本校學(xué)情、校情，在完成必修模塊1～5、順序選修模塊6～8的教學(xué)內(nèi)容后，繼續(xù)學(xué)習(xí)9～11選修模塊的教學(xué)內(nèi)容，以增加學(xué)生語(yǔ)言輸入量，拓寬學(xué)生文化視野，也能增加高三教學(xué)方式的多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。高三學(xué)生往往做很多閱讀理解題，但缺乏精讀的內(nèi)容。如果教師能按照《考試說(shuō)明》的能力要求指導(dǎo)第9、10模塊的教學(xué)，那么，猜測(cè)詞義、推斷、細(xì)節(jié)理解等能力都能在教學(xué)中得到提高，掃讀、掠讀等閱讀技巧同樣可以得到訓(xùn)練。除此之外，在新課教學(xué)中，可以挑選出一些句子、段落讓學(xué)生熟讀、背誦，增加語(yǔ)言的輸入量。這種“精”輸入是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要渠道，是大量模擬題所無(wú)法替代的。同時(shí)，一些語(yǔ)法也可以在新課教學(xué)中得到復(fù)習(xí)，而且因?yàn)橛芯唧w的語(yǔ)境、放在篇章中進(jìn)行操練，效果要比單純做語(yǔ)法選擇題好得多。即使到了下學(xué)期的總復(fù)習(xí)階段，仍然可以讓學(xué)生閱讀英文報(bào)紙或雜志，因?yàn)閳?bào)紙上的文章具有時(shí)代性，又貼近學(xué)生生活，語(yǔ)言材料具有多樣性，涉及人物、生活、體育、科技、時(shí)事新聞等題材，這與《考試說(shuō)明》的要求吻合。

具體建議是，高三上學(xué)期每周用3課時(shí)左右進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)，其余課時(shí)用于復(fù)習(xí)；下學(xué)期每周騰出1-2課時(shí)用于課外閱讀教學(xué)。

三、加強(qiáng)題型研究，有效進(jìn)行訓(xùn)練與指導(dǎo)

1. 閱讀理解中的“七選五”

該題型以議論文和說(shuō)明文居多，文長(zhǎng)在300個(gè)詞左右。要求從一篇短文后的七個(gè)選項(xiàng)中選出五個(gè)能填入文章空白處的最佳選項(xiàng)。主要考查考生對(duì)文章整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。

2014~2015年全國(guó)高考英語(yǔ)（課標(biāo)卷Ⅰ）“七選五”文體、字?jǐn)?shù)與考點(diǎn)分布

該題型命題形式具有客觀題的特點(diǎn)，試題共有5個(gè)空白處，給出7個(gè)完整句子作為選項(xiàng)，且每個(gè)選項(xiàng)均與短文有一定的關(guān)聯(lián)，形成一定的干擾。考查內(nèi)容涉及標(biāo)題概括、主題句、過(guò)渡句及細(xì)節(jié)信息。通常文章的第一句不設(shè)空 (除有小標(biāo)題的試題外)，所留空白處一般是段落主題句或總結(jié)句、承上啟下句、關(guān)鍵論點(diǎn)支撐句或全篇概括歸納句等。

該題型所選文章邏輯性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明，對(duì)考生閱讀理解能力的要求較高，即要求考生不僅要有一定的閱讀速度，還應(yīng)具備語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析能力、語(yǔ)感和語(yǔ)境的領(lǐng)悟能力，能把握語(yǔ)言使用范疇及語(yǔ)言組織規(guī)律。具體而言，考生必須能掌握英語(yǔ)文章常見(jiàn)的幾種寫作結(jié)構(gòu)，把握文章脈絡(luò)層次，掌握作者的寫作意圖、觀點(diǎn)，辨別出論點(diǎn)和論據(jù)等；理解全篇主旨大意、識(shí)別主題段、主題句及句際之間、段落之間的過(guò)渡句；判斷文中舉例、對(duì)比、列舉等常見(jiàn)的寫作手法，能借助線索詞語(yǔ)分析上下文的邏輯關(guān)系，以便將正確的選項(xiàng)回填原文。

對(duì)于“七選五”閱讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)，建議教師做到以下幾點(diǎn)：首先快速瀏覽全文，把握文章大意，搜索關(guān)鍵信息。快速閱讀語(yǔ)篇中的關(guān)鍵詞句，重點(diǎn)關(guān)注首尾段、首尾句及獨(dú)立成段的句子和文章中帶轉(zhuǎn)折詞的句子等，目的是掌握文章的主要內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息，為與選項(xiàng)答案信息對(duì)接做好鋪墊。

其次，把握語(yǔ)篇文體，依據(jù)出題位置，尋找選項(xiàng)線索�？焖俅_定文章體裁將有利于預(yù)測(cè)文章各段主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式，形成重要的選擇依據(jù)。考生要根據(jù)試題所在的不同位置確定不同的解題策略，了解各種銜接關(guān)系，如并列與遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、讓步關(guān)系還是時(shí)間關(guān)系。答題時(shí)重點(diǎn)閱讀空白處上下文，圈定線索詞，結(jié)合選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，從文中尋找相關(guān)的信息詞。做題時(shí)可采用代入法進(jìn)行排除與試填。最后，回讀完整語(yǔ)篇，核查所填信息語(yǔ)義是否連貫合理，語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)是否通順連貫、合乎邏輯、具有一致性，寫作思路是否清晰明了，文體風(fēng)格及語(yǔ)篇用詞是否恰當(dāng)貼切。

2. 語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題

2014年全國(guó)卷啟用語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題替代單項(xiàng)填空題，以測(cè)試考生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的語(yǔ)用能力。本題型語(yǔ)篇長(zhǎng)度大約200詞，要求考生根據(jù)語(yǔ)境提示填寫正確的詞匯形式，考查考生領(lǐng)悟詞匯和語(yǔ)法在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用與銜接。

從全國(guó)《考試大綱》以及2015年的全國(guó)卷來(lái)看，該題型歸在英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用的項(xiàng)目下，設(shè)為第二節(jié)。題型要求表述如下：閱讀下面材料，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（1個(gè)單詞）或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。

通過(guò)對(duì)2014～2015年全國(guó)高考英語(yǔ)（課標(biāo)卷Ⅰ）的研究，我們可以看出語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題一般以考查實(shí)詞為主（大都給提示詞），虛詞為輔。從2015年開始，雖然在答題要求中對(duì)于在空白處填入的內(nèi)容沒(méi)有了不多于3個(gè)單詞的提法，但是，在考查動(dòng)詞時(shí)，根據(jù)需要還是有可以填多于一個(gè)單詞的情況。該題型相關(guān)的設(shè)題情況和考點(diǎn)分布如下表：