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五、本大趣共4小題，共26分。閱讀下面的作品，完成18 - 21題。
    美，看不見的競爭力
    ①臺灣中部的東海大學，校園里到處都是花，每年四月花開，滿眼繚亂。教室的窗戶開著，學生們根本不聽我講課。我想，要講“美是什幺”，我所有的語言加起來也比不上一桑花。于是我做了一個冼定：“你們既然沒辦法專心聽課，我們就去外面。”
坐在花樹底下，我發(fā)現(xiàn)每一個學生都魂不守舍，我分明感覺到他們看到了美，把心分
到美那里去了。我問：為什2.你們覺得花美？有的說形態(tài)蔓，有的說色彩美，有的說花有香味．．…
    ③我心一動，赫然發(fā)現(xiàn)：花是一種競爭力。
    ④植物學家告訴我，花的菱是在_L-億年的競爭中形成的，不美的都被淘汰了�；ㄩ_放的目的性非常明確，它用漂亮的顏色、獨特的香氣來招蜂引蝶，傳播花粉。我們經常贊嘆花美
花香，卻忽略了它們背后其實隱藏著生存的艱難。
    ⑤我最深的感觸來自梅花。有一年冬天，非常冷，天上飄著雪，我卻嗅到了梅香。我和
朋友就到處找，找了好久，最后在遠遠的后山上，看到幾株很老的梅樹�；ㄩ_得并不多，香氣怎幺會傳得那幺遠呢？朋友說，因為冬天少有昆蟲，所以梅花要努力使香味傳到最遠，否則很難完成花粉的傳播。這一刻，我才理解了王冕畫《南枝春早圖》的用意。當蒙古人入主中原、漢人大受壓抑的時候，一束燦爛開放的梅花是他內·心情緒的最好表達，雖然冰雪里開花非常困難，但一定要開花。
  ⑥我又想起小時候去隔壁村子里看曇花開放。大概夜里八九點開始，花苞綻開一點點，
然后它就徐徐地開開開，到十一二點就完全打開了，花蕊含煙送香，可是很快它就開始謝
了。那四五個小時里所有人都在贊美，嘆息，最后還有一點感傷。曇花只一現(xiàn)，卻努力活出
了生命的極限，它已經完成了自己�；ㄊ欠N子的延續(xù)，又是種子的起點，它是這個循環(huán)當中
最燦爛的部分。在那么短的時間里我們仿佛看到人生的完美與不美，看到自己的生命——誕
生，含苞，盛開，枯萎，凋謝。這讓我想到李商隱的“鶯啼如有淚，為濕最高花”這句詩，
原來，生命有一天真的需要用眼淚去滋潤的。
    ⑦每年四五月的時候，新竹、苗栗一帶漫山遍野的油桐花開放，白色花瓣掉了一地。我
好幾次帶學生走過那條路，所有人都會繞開落花不肯踩，因為花掉下來也是很干凈、很漂亮
的。巴厘島的人還會將落花撿起來，夾在耳朵上，串成花串掛在胸前，或編成花籃送給朋
友。巴厘島人撿花這個動作里面一定有惋惜、有愛、有體會到的美，這個動作也反映出人類
對生命“不忍”的態(tài)度，而能夠把生命變成一種比較崇高狀態(tài)的，大概就是那一朵令人不
忍踩踏的花吧。那朵花可能是任何一個在街上出現(xiàn)的人，你不去折損他踐踏他，就是對生命
的尊重。記得《清明上河圖》中有這樣一個細節(jié)：一個做大官的人進城，前面有開道車，
后面有隨護，城門口有一群叫花子，其中一個沒有腿，做官的人回頭正看著他。一個大官能
夠跟乞丐對視，真了不起！
    ⑧我覺得古人是比我們更知道花的存在意義的。我曾在美索不達米亞看到八千年前的一
個雕刻：一個女孩子從地上撿起一朵落花聞。如果秋季走過北京，如果地上有一朵落花，一
個北京的女孩子，也會把它撿起來聞吧。這是一個美的動作，它不是今天才發(fā)生的；這個無
聲的動作，體現(xiàn)出美的競爭力。我想，這個競爭力雖然看不見，可是我相信它會使一個人、
一個族群始終以關為生命最高的追求。
18.下列對文章內容的理解不正確的兩項是（4分）
  A．文章開篇描寫學生們被教室外繁花吸引、無心聽講的情形，作者欲揚先抑以突顯花
    強大的競爭力。
  B．第⑤段中的“內心情緒”，是指在艱苦環(huán)境里頑強生存的精神品格，面對異族入侵堅
    韌不屈的民族氣節(jié)。
  C．第⑥段中寫曇花“徐徐地開開開”，三個“開”字連用，生動地展現(xiàn)了曇花努力、持
    續(xù)開放的生命姿態(tài)。
  D．作者回憶美索不達米亞女孩拾花而嗅、北京女孩撿落花來聞的情景，體悟到人類對
    美的追求具有普遍性。
  E．作者結合自己的親身經歷，將對美的獨到理解和對生命的深刻感悟娓娓道來，給人
    以自然親切之感。
19作者為什么說“花是一種競爭力”？請根據(jù)文章內容加以概括。（6分）
20作者感慨：“一個大官能夠跟乞丐對視，真了不起！”請根據(jù)文意說說“真了不起”的
  含義。（4分）
21請結合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實生活或閱讀積累，談談你對文章結尾處畫線句中“始終以美為
  生命最高的追求”的感悟。（200字左右）（12分）
六、本大題共2小題．共60分。
22．微寫作（10分）
  從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。
  （D詩歌《思子》中“落葉打窗風似雨，孤燈背壁夜如年”兩句極富畫面感，請你將這
幅畫面描繪出來。要求想象合理，形象生動。
  ②讀了詩歌《思子》，請你代兒子吳改過給他父親吳敬夫寫一封家書（可寫詩歌）。要
求內容具體，感情真摯。
  ③傳統(tǒng)觀念中，“孝順”是指“孝敬父母、順從父母”，請你對此觀點發(fā)表自己的看法。
要求觀點明確，有理有據(jù)。
23作文（50分）
    閱讀下面的文字，按要求作文。
    一百年前，我們的祖輩在《新青年》中吶喊：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之
國蒙，青春之民族，青春之人類”；五十年前，我們的父輩在《青春萬歲》中高歌：“我們
有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，從來不淡漠”；夸天，我們這樣表達自己的心聲：
“誰的青春不迷茫／我的青春我做主／再不瘋狂就老了……”
  上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章。文體不限
（詩歌除外）。不少于700字。
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